Las Escuelas Públicas de Windham celebran avancesen sus escuelas en los resultados estatalesde rendición de cuentas 2025-26
Una Escuela de Distinción en Natchaug, el mayor avance del distrito en Sweeney, el índice más alto de la Escuela Intermedia de Windham desde 2014-15, y mayores tasas de graduación y asistencia en todo el distrito
WINDHAM, Connecticut — Las escuelas de las Escuelas Públicas de Windham registraron avances en los resultados 2025-26 del sistema de rendición de cuentas Next Generation del Departamento de Educación del Estado de Connecticut (CSDE), publicados hoy. La Escuela Natchaug fue nombrada Escuela de Distinción 2025-26, la Escuela W. B. Sweeney logró el mayor avance del distrito, la Escuela Intermedia de Windham alcanzó su Índice de Rendición de Cuentas más alto desde que el estado puso en marcha el sistema en 2014-15, y mejoraron las tasas de graduación y asistencia del distrito.
En todo el distrito, la tasa de graduación en cuatro años subió al 86.0%, el ausentismo crónico bajó 8.0 puntos porcentuales y Windham obtuvo el Índice de Rendición de Cuentas más alto entre los siete distritos del DRG I.
"Estos resultados pertenecen a nuestros estudiantes, a nuestras familias y a los docentes y el personal que están presentes para ellos todos los días", afirmó la Dra. Iris Gomero, superintendente de las Escuelas Públicas de Windham. "El año pasado nos comprometimos con tres áreas de enfoque: reducir el ausentismo crónico, garantizar que cada estudiante tenga un entorno de aprendizaje seguro y productivo, y ofrecer una enseñanza de alta calidad. Estos resultados muestran ese enfoque en acción: el ausentismo crónico bajó 8 puntos porcentuales en todo el distrito y más de 21 puntos porcentuales en la Escuela Secundaria de Windham, y el 86 por ciento de nuestros estudiantes se graduó en cuatro años. Todavía tenemos trabajo por delante, y seguiremos aprovechando este impulso juntos".
Escuela Natchaug: Escuela de Distinción 2025-26
Reconocimiento estatal: Nombrada Escuela de Distinción por su alto crecimiento en matemáticas entre todos los estudiantes y entre los estudiantes con altas necesidades; es una de las 138 escuelas del estado, y una de solo 28 en los Distritos de la Alianza (Alliance Districts), que obtuvieron este reconocimiento este año.
Crecimiento muy por encima del estado: En promedio, los estudiantes de Natchaug alcanzaron el 89.7% de su meta de crecimiento en matemáticas, frente a un promedio estatal del 60.9%. Los estudiantes con altas necesidades alcanzaron el 89.8% (estado: 54.0%).
Subió de categoría: El Índice de Rendición de Cuentas de Natchaug aumentó de 64.7 a 73.8, lo que llevó a la escuela de la Categoría 3 a la Categoría 2.
Mejor asistencia: El ausentismo crónico bajó 9.5 puntos porcentuales, del 19.7% al 10.2%, lo que casi lo redujo a la mitad.
"Los docentes de Natchaug mantienen altas expectativas para todos los estudiantes y les brindan los apoyos que necesitan para alcanzarlas", dijo la Dra. Gomero. "Ser nombrada Escuela de Distinción es un mérito de toda la familia de Natchaug y una muestra de lo que es posible en todo Windham".
Escuela W. B. Sweeney: el mayor avance del distrito
+13.2 puntos en el índice: El Índice de Rendición de Cuentas de Sweeney subió de 49.4 a 62.6, el mayor aumento de una sola escuela en el distrito.
Crecimiento por encima del promedio estatal: El promedio alcanzado de la meta de crecimiento en matemáticas subió del 48.6% al 71.4%, y el de la meta de crecimiento en lectura y escritura (ELA), del 46.5% al 67.1%; ambos superan los promedios estatales (60.9% y 59.3%).
Más saludables y más presentes: El porcentaje de estudiantes que cumplen el estándar estatal de aptitud física subió del 41.2% al 66.2%, y el ausentismo crónico bajó 9.8 puntos porcentuales, del 33.2% al 23.4%.
Escuela Intermedia de Windham: su índice más alto desde 2014-15
El Índice de Rendición de Cuentas 2025-26 de la Escuela Intermedia de Windham subió a 57.1, su nivel más alto desde que el estado puso en marcha el sistema en 2014-15. El resultado corona cuatro años consecutivos de avances, con un aumento de 11.5 puntos desde el 45.6 de 2021-22. En ese período, la escuela salió del estatus de Escuela de Transformación (Turnaround) y pasó de la Categoría 5 a la Categoría 3, donde se mantuvo este año.
"Cuatro años consecutivos de crecimiento en la Escuela Intermedia de Windham son el resultado del trabajo constante y enfocado de nuestros docentes, nuestros estudiantes y sus familias", dijo la Dra. Gomero.
"Cuatro años consecutivos de crecimiento en la Escuela Intermedia de Windham son el resultado del trabajo constante y enfocado de nuestros docentes, nuestros estudiantes y sus familias", dijo la Dra. Gomero.
Más estudiantes se gradúan
Tasa de graduación del distrito en cuatro años: subió del 79.8% al 86.0%
Tasa de graduación en cuatro años de la Escuela Secundaria de Windham: subió del 80.2% al 86.7%
Tasa de graduación en seis años de estudiantes con altas necesidades: subió del 71.1% al 80.0%
Más estudiantes en la escuela, con mayor frecuencia
Reducir el ausentismo crónico (faltar al 10% o más del año escolar) es una de las tres áreas de enfoque del distrito, y disminuyó en cada una de las escuelas calificadas de Windham.
En todo el distrito: bajó 8.0 puntos porcentuales, del 31.6% al 23.6%
Estudiantes con altas necesidades: bajó 8.3 puntos porcentuales, del 34.8% al 26.5%
Escuela Secundaria de Windham: bajó 21.4 puntos porcentuales, del 52.8% al 31.4%
Escuela Natchaug: bajó 9.5 puntos porcentuales, del 19.7% al 10.2%
Escuela W. B. Sweeney: bajó 9.8 puntos porcentuales, del 33.2% al 23.4%
Bases sólidas para el éxito
Más estudiantes de noveno grado encaminados a graduarse: La tasa del distrito subió del 71.5% al 76.9%. El estado también acredita a cada escuela de kínder a 8.º grado o escuela intermedia los resultados de noveno grado de sus antiguos estudiantes de 8.º grado: el 100% de los antiguos estudiantes de 8.º grado de la Academia STEM Charles H. Barrows estaban encaminados a graduarse, en cualquier escuela donde cursaran el noveno grado.
Aptitud física: El 67.4% de los estudiantes de Windham cumplió el estándar estatal de aptitud física, muy por encima de la tasa estatal del 50.4%.
Cursos de preparación universitaria y profesional: El 96.8% de los estudiantes tomó cursos de preparación para la universidad y la carrera profesional, por encima del estado (94.1%), lo que otorgó al distrito la puntuación máxima en este indicador.
Estudiantes de inglés: El progreso en lectoescritura en inglés alcanzó el 61.6%, por encima del estado (59.0%).
ACERCA DE LOS DATOS
Fuente: Departamento de Educación del Estado de Connecticut, resultados del sistema de rendición de cuentas Next Generation 2025-26 (EdSight), publicados el 27 de octubre de 2026. El Índice de Rendición de Cuentas se expresa en una escala de 0 a 100. Las cifras de crecimiento muestran el porcentaje promedio alcanzado de la meta individual de crecimiento de los estudiantes. La medida de estudiantes de noveno grado encaminados a graduarse acredita tanto a la escuela secundaria a la que el estudiante asistió en 9.º grado como a la escuela a la que asistió en 8.º grado. A partir de 2025-26, las escuelas primarias de Windham atienden de kínder a 4.º grado, y el 5.º grado pasó a la Escuela Intermedia de Windham; las comparaciones por escuela con 2024-25 reflejan este cambio. Los Grupos de Referencia de Distritos (DRG) son la clasificación del CSDE de distritos con características socioeconómicas similares (2006).
ACERCA DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE WINDHAM
Las Escuelas Públicas de Windham atienden a los estudiantes y las familias del municipio de Windham, Connecticut, incluida la ciudad de Willimantic. Entre las escuelas del distrito se encuentran el Centro de Educación Temprana de Windham (Windham Early Childhood Center), la Escuela Natchaug, la Escuela North Windham, la Escuela W. B. Sweeney, la Academia STEM Charles H. Barrows, la Escuela Intermedia de Windham, la Escuela Secundaria de Windham y la Academia Phoenix de Windham (Windham Phoenix Academy). Las Escuelas Públicas de Windham se comprometen a ayudar a cada estudiante a aprender, crecer y graduarse preparados para la universidad, la carrera profesional y la vida.
